Material extraordinari per la forma com s´ha lligat aprenentatge cooperatiu, resolució de problemes i coavaluació. Elaborat pels mestres de 3r cicle de l´Escola Margarita Florit de Ciutadella (Menorca). Mestres que ensenyen a mestres. La imatge és de l´editorial Cruïlla.
Categoria: Clima aula
La primera setmana de classe. Qüestionaris d´autoavaluació per al mestre
L´ús de les llistes d´autoavaluació per a docents (checklists) durant la 1ª setmana de classe és molt útil per compartir estils i crear un bon clima. El procés és: Dissenyar objectius i activitats per les primeres setmanes de classe. Elaborar una llista d´autoavaluació a partir de les de baix. Aplicar a l´aula. Establir un horari per…
La primera setmana de classes.
Replec d´experiències de diferents mestres sobre el seu primer dia de classes. Que tenen en comú? Han fet un guió previ. L´han planificat per poder improvisar. Han donat la paraula als alumnes Han transmès una idea: el pes de l´aula és vostre. Han fet dinàmiques i han practicat rutines. El primer dia dels que no són…
Classes homogènies o heterogènies?
Vídeo del bloc AFFECTIVE LEARNING. [youtube=http://es.youtube.com/watch?v=BuGDxj2FwWk] Resum: En el passat, els alumnes eren separats per nivells (en classes homogènies). El resultat va ser que els alumnes pobres elegien matèries artístiques i tenien mestres menys compromesos (mestres que no creien que poguessin influir en la vida dels alumnes) i els de classes altes elegien matèries científiques…
Àudio: treball cooperatiu a les aules de primària
Veure a: Bitàcola de Mestra TIc.
Mètode Charpak per l’ensenyament de les c_naturals
Com funciona el mètode de Charpak? Davant d’una pregunta, els alumnes en equips de quatre proposen una resposta (la hipòtesi) basada en l’observació, en els coneixements previs, en la imaginació i en la discussió entre ells; posteriorment passen a una segona fase d’experimentació en què arribaran a unes conclusions que després posaran en comú a…