Per on començar el canvi? Com ho fan per començar, els centres educatius implicats en processos de millora? Normalment el primer pas consisteix en valorar i posar en comú les SA que ja es duen a terme. Seguidament es contrasten amb exemples d’altres centres per acabar seleccionan les que es veuen viables per incorporar. La…
Etiqueta: Català
Què vol dir ser romàntic? Per què es rebel·laven els romàntics?
Propostes didàctiques per treballar el romanticisme, elaborades per professorat a peu d’aula: – Pepa Botella. Tempestad y emuje– Aquest de Pepa Botella, un referent. El otro romanticismo. – Pepa Botella. Tots els seus materials sobre romanticisme– Aitor Lázpita. Frankestein. – Toni Solano. Románticos y rebeldes. Pepa Botella Aitor Lázpita Toni Solano Pepa Botella
La premsa a l’aula
Treballar els gèneres periodístics a l’aula és imprescindible no només per aprofundir en la comprensió crítica i l’escriptura lliure sinó per viure en democràcia. Els gèneres periodístics tenen una flexibilitat que els fa útils per al TILC (Treball integrat de llengua i continguts) en diferents àrees i situacions d’aprenentatge. Seguidament es proposa un itinerari de…
Endevinalles. Seqüència didàctica per crear endevinalles.
A l’escola Maria Lluïsa Serra de Maó ens vam proposar treballar un gènere discursiu per trimestre, des de 3 anys fins a 6è de Primària. Un dels gèneres que vam treballar a primer cicle van ser les endevinalles. Aquesta és la presentació emprada com a guió per dissenyar la seqüència didàctica: Clica sobre la imatge…
Propostes per implicar les famílies en el compromís lector dels fills i filles.
Les situacions de lectura es poden classificar en: A. Llegir per gust. B. Saber llegir. iC. Llegir per escriure. D. Llegir per saber. Dins el bloc A (LLEGIR PER GUST) és imprescindible preveure situacions per implicar les famílies en el compromís lector dels seus fills I filles. Dins aquesta presentació s’hi troben 30 propostes per…
Els debats a l’aula
Per què són necessaris? Clica sobre la imatge per més informació La seqüència didàctica d’un debat Tècniques Clica sobre la imatge per accedir a la presentació Com construir arguments? 4 plantilles (organizados gràfics) per planificar arguments pel debat. Clica per poder-los imprimir. Organitzador gràfic per planificar arguments pel debat. Clica per poder-lo imprimir. Text sobre…
Expressió oral. Situacions, productes i avaluació.
A la societat de les pantalles el nivell de competència oral dels alumnes va minvant per moments. Com afrontar-ho?. Posar en comú les SA orals que ja treballam i conèixer-ne de noves Un bon punt de partida és posar en comú en claustre les situacions d’aprenentatge de la competència oral que ja estem fent i…
Textos descriptius. Organitzador gràfic
La producció textual requereix d’un procés de planificació que s’exposa detalladamente en aquesta entrada de la web Tresor de Recursos. Una de les passes del procés és l’elaboració d’una Base d’orientació a partir de l’anàlisi de models. El següent organizador gráfic és un exemple de Base d’orientació per a textos descriptius.
Com treballar les paraules clau? (de 2n cicle primària fins ESO)
Clica sobre la següent imatge per accedir al document (presentació de drive) gratuït, descarregable i per tant, editable, que solec emprar a les formacions quan el centre necessita aprofundir en riquesa lèxica. Si l’empres com autoformació en Claustre no convé projectar-lo tot seguit sinó més aviat fer alguns dels jocs i dinàmiques, tenint sempre en…
Jugar amb paraules a educació infantil i cicle inicial
L’aprenentatge de la lectura i escriptura a educació infantil i cicle inicial s’havia fet fins fa uns pacs anys predominantment des d’un enfocament global o analític (a partir de la lectura del nom propi i del dels companys). Ara bé, és un fet demostrat per la neurociència i la psicologia evolutiva actual, que és imprescindible…