La producció textual requereix d’un procés de planificació que s’exposa detalladamente en aquesta entrada de la web Tresor de Recursos. Una de les passes del procés és l’elaboració d’una Base d’orientació a partir de l’anàlisi de models. El següent organizador gráfic és un exemple de Base d’orientació per a textos descriptius.
Etiqueta: Català
Com treballar les paraules clau? (de 2n cicle primària fins ESO)
Clica sobre la següent imatge per accedir al document (presentació de drive) gratuït, descarregable i per tant, editable, que solec emprar a les formacions quan el centre necessita aprofundir en riquesa lèxica. Si l’empres com autoformació en Claustre no convé projectar-lo tot seguit sinó més aviat fer alguns dels jocs i dinàmiques, tenint sempre en…
Jugar amb paraules a educació infantil i cicle inicial
L’aprenentatge de la lectura i escriptura a educació infantil i cicle inicial s’havia fet fins fa uns pacs anys predominantment des d’un enfocament global o analític (a partir de la lectura del nom propi i del dels companys). Ara bé, és un fet demostrat per la neurociència i la psicologia evolutiva actual, que és imprescindible…
Revisant el PLEC a la lum de la LOMLOE
El passat 31/1/2022 es va celebrar una webinar organitzada pel CEIB per fer una anàlisi de les propostes de la LOMLOE. Aquí hi ha el vídeo. Segons va explicar Antoni Salvà, el nou currículum s’haurà de desplegar en SITUACIONS D’APRENENTATGE. Aspectes positius Amb una escola de Menorca estim revisant el #PlaLector #PLEC a la lum de la…
Gamificar. Sí o no?
En una formación online con ESPIRAL, nuestra profesora Clara Cordero nos explica qué es la Gamificación y nos pide una opinión. ¿Gamificar, sí o no?. Los críticos aducen que estimula una motivación extrínseca, cuando el placer de aprender es intrínseco, pero se confunde causa con consecuencia. Es inevitable pensar… ¿lo habrán probado? El íntimo placer…
Estratègies de comprensió lectora
Enguany a l´Escola de Sant Lluís (Menorca) hem fet un seminari formatiu sobre estratègies de comprensió, amb pràctiques d´aula, a partir del qual el Claustre ha pres acords per la seva aplicació tant com a contingut específic com per la seva integració dins els projectes de treball, filosofia i altres moments de l´horari. Les estratègies de…
Històries breus per treballar vocabulari
El treball tradicional amb vocabulari no té sentit (escriu les paraules que no entens, cerca la definició i copia-la del diccionari, empra les noves paraules en una frase i recorda-les en sol demà). No té sentit perquè és una escriptura sense ànima, descontextualitzada i allunyada dels propòsits de la vida real. Hem d´aconseguir que els alumnes s´interessin…
La platja de Jonàs o el compromís amb la lectura.
Projecte de 4 sessions a 4t d´ESO. Per què llegir? No és igual que veure una pel·lícula? Com aprendre a elegir llibres? Les lectures obligatòries ajuden? A què em puc comprometre aquest estiu? 18 al·lots i al·lotes ens han donat una lliçó. La professora, Esperança Petrus, i jo hem comprovat que la diferència entre tenir els…
7 Arguments en contra de les lectures obligatòries
Llegiries igual si després haguessis de fer un comentari, un treball o un examen? T´agrada llegir llibres que no entens? llibres que no connecten amb cap pensament que hagis tingut abans? Prens gust llegir llibres obligatoris en un termini sobre el que no decideixes res? Et sents bé quan un adult et diu que no…
L’avaluació de la comprensió lectora en imatges
Ja fa uns anys que el CEP de Menorca duu a terme un Seminari sobre docència compartida a l´aula coordinat per Elena Serra i Peggy Cuerva i format per una dotzena de mestres de diferents centres interessades en investigar la pràctica (a la xarxa trobareu les mestres de Tramuntana: Jessica Moll i Maria del Mar Llompart……