Per on començar el canvi? Com ho fan per començar, els centres educatius implicats en processos de millora? Normalment el primer pas consisteix en valorar i posar en comú les SA que ja es duen a terme. Seguidament es contrasten amb exemples d’altres centres per acabar seleccionan les que es veuen viables per incorporar. La…
Etiqueta: Anglès
Què vol dir ser romàntic? Per què es rebel·laven els romàntics?
Propostes didàctiques per treballar el romanticisme, elaborades per professorat a peu d’aula: – Pepa Botella. Tempestad y emuje– Aquest de Pepa Botella, un referent. El otro romanticismo. – Pepa Botella. Tots els seus materials sobre romanticisme– Aitor Lázpita. Frankestein. – Toni Solano. Románticos y rebeldes. Pepa Botella Aitor Lázpita Toni Solano Pepa Botella
La premsa a l’aula
Treballar els gèneres periodístics a l’aula és imprescindible no només per aprofundir en la comprensió crítica i l’escriptura lliure sinó per viure en democràcia. Els gèneres periodístics tenen una flexibilitat que els fa útils per al TILC (Treball integrat de llengua i continguts) en diferents àrees i situacions d’aprenentatge. Seguidament es proposa un itinerari de…
Endevinalles. Seqüència didàctica per crear endevinalles.
A l’escola Maria Lluïsa Serra de Maó ens vam proposar treballar un gènere discursiu per trimestre, des de 3 anys fins a 6è de Primària. Un dels gèneres que vam treballar a primer cicle van ser les endevinalles. Aquesta és la presentació emprada com a guió per dissenyar la seqüència didàctica: Clica sobre la imatge…
Expressió oral. Situacions, productes i avaluació.
A la societat de les pantalles el nivell de competència oral dels alumnes va minvant per moments. Com afrontar-ho?. Posar en comú les SA orals que ja treballam i conèixer-ne de noves Un bon punt de partida és posar en comú en claustre les situacions d’aprenentatge de la competència oral que ja estem fent i…
Textos descriptius. Organitzador gràfic
La producció textual requereix d’un procés de planificació que s’exposa detalladamente en aquesta entrada de la web Tresor de Recursos. Una de les passes del procés és l’elaboració d’una Base d’orientació a partir de l’anàlisi de models. El següent organizador gráfic és un exemple de Base d’orientació per a textos descriptius.
Com treballar les paraules clau? (de 2n cicle primària fins ESO)
Clica sobre la següent imatge per accedir al document (presentació de drive) gratuït, descarregable i per tant, editable, que solec emprar a les formacions quan el centre necessita aprofundir en riquesa lèxica. Si l’empres com autoformació en Claustre no convé projectar-lo tot seguit sinó més aviat fer alguns dels jocs i dinàmiques, tenint sempre en…
Gamificar. Sí o no?
En una formación online con ESPIRAL, nuestra profesora Clara Cordero nos explica qué es la Gamificación y nos pide una opinión. ¿Gamificar, sí o no?. Los críticos aducen que estimula una motivación extrínseca, cuando el placer de aprender es intrínseco, pero se confunde causa con consecuencia. Es inevitable pensar… ¿lo habrán probado? El íntimo placer…
Històries breus per treballar vocabulari
El treball tradicional amb vocabulari no té sentit (escriu les paraules que no entens, cerca la definició i copia-la del diccionari, empra les noves paraules en una frase i recorda-les en sol demà). No té sentit perquè és una escriptura sense ànima, descontextualitzada i allunyada dels propòsits de la vida real. Hem d´aconseguir que els alumnes s´interessin…
Tècniques per a generar idees
El pensament creatiu es pot ensenyar, però requereix un clima d´aula favorable (que es fomentin les relacions entre iguals, l´empatia, la seguretat emocional i l´expressió de les pròpies idees). Les estratègies que permeten als alumnes desplegar un pensament creatiu són: Conèixer a fons quin és el problema. Causes i conseqüències (Pensament crític previ) Generar un…