Seqüència didàctica per a tercer cicle Seqüències didàctiques per a ESO. Els alumnes entrevisten escriptors, historiadors, persones conegudes (vives o mortes) Seqüència didàctica per a diferents edats (Ana Basterra) Miram models (vídeos o textos) A partir dels models cream una base d´orientació. Veure Orientacions d´Ana Basterra. Escrivim les preguntes. Revisam i editam l´entrevista escrita per…
Categoria: Competències clau
La metacognició, el tresor dels aprenents
Quan parlam de metacognició ens referim a la capacitat de pensar sobre el propi pensament (què estic aprenent?, què em costa?, quan prenc gust?, què vull saber més?, com ho he de fer per motivar-me?, què faré si em desanim?). Alguns autors la defineixen com la capacitat de monitoritzar la lectura o la resolució d´un…
Estimar la lectura a Educació infantil.
Una experiència molt polida de l’escola de Sant Climent (Menorca) per fer estimar la lectura a Educació infantil. Esperança Anglada i Laia Obrador. 1) Es conten molts contes 2) El fiet en tria un i l´explica. Abans música especial. 3) Els companys fan preguntes i suggereixen millores: to de veu + fort, mostrar imatges, anar + a…
5 Tècniques de lectura cooperativa
1.Lectura compartida. Els equips poden tenir el mateix text o diferents. 2. Dins l´equip cadascú té una pregunta diferent. L´han de contestar primer individualment i llavors posar en comú. 3. Dins l´equip cadascú hi té un rol diferent. 4. A través del trencaclosques o Jigsaw. 5. Round Table. Prepares tantes cartolines grans com preguntes. A cada…
Tècniques per a generar idees
El pensament creatiu es pot ensenyar, però requereix un clima d´aula favorable (que es fomentin les relacions entre iguals, l´empatia, la seguretat emocional i l´expressió de les pròpies idees). Les estratègies que permeten als alumnes desplegar un pensament creatiu són: Conèixer a fons quin és el problema. Causes i conseqüències (Pensament crític previ) Generar un…
Cercle de punts de vista
Objectiu: Posar en comú diferents visions, perspectives, opinions, relacionades amb un problema o fet. Procés: Una vegada tenim definida la pregunta o problema sobre el que hem de debatre, feim una llista de diferents perspectives o solucions. Es pot fer individualment, en petit grup o gran grup. Es posen en comú i les classificam. Dividim…
Què sabem? Tècniques d´avaluació inicial
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions: Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem? Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura) Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem. Jocs de…
Núvols per fer visible el pensament
Activitat senzilla però efectiva per tal d´ajudar els alumnes a practicar vàries estratègies: la metacognició, la connexió amb els seus coneixements i el qüestionar-se. Objectius Si és una situació de lectura, practicar la metacognició, el pensar sobre el seu pensament mentre estan llegint per tal que siguin conscients de quan perden el fil o no…
Brainstorming
Objectiu: El Brainstorming és una tècnica de pensament creatiu per a generar idees o trobar nous elements per resoldre un problema o situació. Es tracta de pensar en moltes solucions possibles i poder triar les més adequades. La tècnica clàssica de Brainstorming. Procediment Crear el clima Si alumnes de cursos superiors n´han fet, ho venen…