Entrevista d’Eduard Punset (Redes, TV 2) a Roger Schank (7:31 min.) feta el 2005, on explica com aprenem. El cervell és una jungla i cada persona crea els seus patrons per interpretar el món (Lederman) . La funció de l’escola és preservar la curiositat (que és innata) i aportar múltiples capes sensorials i experiencials perquè…
Categoria: Per pensar
Què és el connectivisme?
El connectivisme és l’aplicació dels principis de la xarxa (network) a l’aprenentatge, on conèixer és fer connexions i aprendre és construir xarxes. El cervell és una jungla i cada persona crea els seus patrons per interpretar el món (Lederman) . La funció de l’escola és preservar la curiositat (que és innata) i aportar múltiples capes…
Evolució històrica del currículum
El segle XVIII Alvin i Heidi Toffler expliquen que els sistemes educatius creats per les classes altes (amb l’oposició de la gent del camp), tenien com objectiu comptar amb treballadors adaptables a la disciplina industrial. Les escoles eren similars a les fàbriques: l´horari, la puntualitat, les campanes…. Aquest sistema pensat per formar persones pel passat…
Aprendre a cuinar serà obligatori a secundària
A les escoles britàniques a partir de 2011 per a alumnes d’entre 11 i 14 anys. Ja s’estàn preparant uns 200 professors tècnics per ajudar a fer les classes. La proposta arranca de la preocupació per dos fets: la previsió de què 9 de cada 10 nens britànics tindrà sobrepès el 2050, i la constatació…
Produccions derivades d’una WQ o d’un projecte interdisciplinari
Llistat de tipus de productes que poden fer els alumnes com a resultat d’un projecte interdisciplinari o d`una WEBQUEST en la que han hagut de fer tasques d’investigació interdisciplinàries i cooperatives, emmarcades per les CCBB. Publicar un escrit (en forma de llibre electrònic, de revista, de carta a un diari….). Passos a seguir per redactar…
La clase. Entre les murs.
La constatació d’un naufragi col·lectiu. De la incapacitat dels mestres per girar la realitat, per atorgar poder als estudiants, per reconèixe’ls. Per dir-lis qui són. De la incapacitat per mirar-los i buscar els per quès i els somnis. Per entusiasmar. De les reunions sense sentit en les que s’acaba parlant de la cafetera o de…
Aules high-tech, aules que bullen
Vàries universitats americanes (Harvard, Maryland, Colorado…. i el MIT, a la foto) han decidit subtituir les lliçons magistrals per classes més petites on s’enfatitza l’aprenentatge interactiu i col·laboratiu. La decisió s´ha pres aquesta tardor derprés d´anys d’experimentació i debat (i resistència) per part de l’alumnat. Com a resultat al MIT ha augmentat l’assistència i el…
Què és el que fa que un mestre sigui bo?
[scribd id=10053944 key=key-1knlxzhiz5qz7844vw2a]
Are you a teacher?
[youtube=http://es.youtube.com/watch?v=W0fJKvdjQgs]
Classes homogènies o heterogènies?
Vídeo del bloc AFFECTIVE LEARNING. [youtube=http://es.youtube.com/watch?v=BuGDxj2FwWk] Resum: En el passat, els alumnes eren separats per nivells (en classes homogènies). El resultat va ser que els alumnes pobres elegien matèries artístiques i tenien mestres menys compromesos (mestres que no creien que poguessin influir en la vida dels alumnes) i els de classes altes elegien matèries científiques…