Llegiries igual si després haguessis de fer un comentari, un treball o un examen? T´agrada llegir llibres que no entens? llibres que no connecten amb cap pensament que hagis tingut abans? Prens gust llegir llibres obligatoris en un termini sobre el que no decideixes res? Et sents bé quan un adult et diu que no…
Autor: Guida Al·lès
Rols dels equips docents
Rols que focalitzen Tant a les formacions a centres com a les reunions dels equips docents resulta útil repartir rols. No només perquè permeten viure allò que llavors succeïrà a l´aula i cohesionar l´equip, sinó perquè els rols ajuden a focalitzar-se i a fer real el lideratge distribuït (tothom hi té un paper; fan impossible…
L’avaluació de la comprensió lectora en imatges
Ja fa uns anys que el CEP de Menorca duu a terme un Seminari sobre docència compartida a l´aula coordinat per Elena Serra i Peggy Cuerva i format per una dotzena de mestres de diferents centres interessades en investigar la pràctica (a la xarxa trobareu les mestres de Tramuntana: Jessica Moll i Maria del Mar Llompart……
Xangai i Finlàndia a PISA 2012
No som experta en PISA però m’agrada seguir els debats. No tant el rànquing com la reflexió sobre diferents vies per a millorar. Per exemple, mentre a Polònia es demanen com minvar el currículum, a Canadà com afavorir l´aprenentatge entre iguals dels professors, a França i Escòcia com millorar l’equitat, a les Illes Balears la pregunta de…
Com es fa una entrevista?
Seqüència didàctica per a tercer cicle Seqüències didàctiques per a ESO. Els alumnes entrevisten escriptors, historiadors, persones conegudes (vives o mortes) Seqüència didàctica per a diferents edats (Ana Basterra) Miram models (vídeos o textos) A partir dels models cream una base d´orientació. Veure Orientacions d´Ana Basterra. Escrivim les preguntes. Revisam i editam l´entrevista escrita per…
PBL i matemàtiques cooperatives a s´Escola de Sant Lluís
Una bona part dels mestres de s´escola de Sant Lluís (Menorca) duu 13 anys investigant com ensenyar millor les matemàtiques a través d´un seminari que dirigia Carles Gallego i que avui continua funcionant. No són coneguts, però sentir-los parlar és un luxe didàctic. Són experts en escoltar els fillets i en ajudar-los a fer visible…
The Independent Project
Si els estudiants dissenyessin el seu institut , com seria el currículum? com serien les classes? THE INDEPENDENT PROJECT, és un projecte compartit per una xarxa d´instituts públics dels Estats Units (ciutats on està implantat) on els estudiants participen en el disseny del currículum i fan les classes. Vegeu com ho expliquen els de l´IES Monument Mountain…
La metacognició, el tresor dels aprenents
Quan parlam de metacognició ens referim a la capacitat de pensar sobre el propi pensament (què estic aprenent?, què em costa?, quan prenc gust?, què vull saber més?, com ho he de fer per motivar-me?, què faré si em desanim?). Alguns autors la defineixen com la capacitat de monitoritzar la lectura o la resolució d´un…
PISA 2015 avaluarà la capacitat de resoldre problemes cooperativament
L´avaluació a través de les proves PISA 2015 Des de l´any 2003, PISA investiga com avaluar la capacitat per resoldre problemes interdisciplinaris en contextos reals. S’entenen per problemes aquelles situacions que no poden ser resoltes de forma ràpida ni òbvia. Peró per 2015 introdueix un nou factor: com avaluar al mateix temps aquesta capacitat en…
El primer dia d´un no tutor
La setmana passada vaig participar a una formació amb mestres de primària i ESO. Els d´ESO es queixaven de que hi havia moltes propostes didàctiques pel primer dia dels tutors però no pels especialistes. Què feim si el tutor ja haurà treballat dinàmiques de cohesió i expectatives? Compartesc algunes idees: QUÈ M´ENTUSIASMA? COM APRENC MILLOR?…